作者：王向坤

        2020年6月的上旬已經(jīng)過去，按以往的慣例，高考已經(jīng)結(jié)束，高三畢業(yè)生剛剛可以放松。畢竟繁重的學業(yè)，激烈的競爭，誰都不敢掉以輕心，即便全力以赴，都不敢輕言勝利?？墒?，因為今年的疫情影響，高考延期一個月，大家正處在備戰(zhàn)高考的緊張復習階段。加上天氣日漸炎熱，用熱火朝天形容也不為過。 

        已記不清到底是哪一年把高考時間提前到6月份，之前的高考時間是在7月份，前后相差一個月，氣溫就不一樣。舒適的溫度，對于身體狀態(tài)是一個促進，有利于水平的發(fā)揮?，F(xiàn)在呢，天氣熱沒有關(guān)系，有的地方正在安排給考場裝空調(diào)，經(jīng)濟條件允許了，這不稀奇。
        但是，延期、創(chuàng)造好的環(huán)境等這些因素無法打消人們的疑慮，尤其是家長們的擔心。受疫情影響，學校又是人員集中的地方，在各行各業(yè)陸續(xù)復工復產(chǎn)之后，各地高三、初三應屆畢業(yè)年級才允許入校，之前半個多學期都處在網(wǎng)課學習的狀態(tài)?，F(xiàn)在的人們大多都是從學校走出來的，知道學校教育的重要性。人的自律性受環(huán)境影響，在家里就是不如在學校自覺，教學效率、質(zhì)量差別也很大。 
        中國的大部分家庭是有學生的，同事或朋友之間時不時的會相互問起孩子的開學或?qū)W習情況，狀況大同小異。父母去上班，對于學生“線上”網(wǎng)課學習的監(jiān)督，就會落到再長一輩的老人身上，或干脆就要靠學生的自覺。網(wǎng)上有句很流行的形容詞叫“葛優(yōu)躺”，家里太舒服了，老師也看不到，這是很難避免的。甚至聽著聽著還會進入夢鄉(xiāng)，這都是沒辦法的事情。 
        再說說“線上”教育，實際已經(jīng)開展了很多年了，但有局限性，對于全日制教學體系來說，還很陌生。疫情猝然到來，網(wǎng)課不得不倉促上陣，準備不充分是顯而易見的。有時音頻未開，老師白白辛苦自顧自講了半個小時。選什么樣的平臺，終端接入設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)，這些必備要件無一不是挑戰(zhàn)和問題。還有計算機基礎(chǔ)，我們看似很普及了，實際真正熟悉的還是專業(yè)人員，大部分人不能很熟練的運用，“線上”教育有一個磨合期和適應期。下來，這方面將成為一個重點，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、培訓服務上會有一個安排，相同的錯誤不能犯兩遍。 
        現(xiàn)在的思考，“疫情之下”是一個前提，許多行業(yè)因為延期復工復產(chǎn)，導致行業(yè)壓力很大。這里，我們可以說，與教育相比，還是要差一點。教育的培養(yǎng)如同樹木的生長，受外界因素干擾，會產(chǎn)生骨節(jié)、年輪、分叉等不同印記，對于未來的發(fā)展將會產(chǎn)生一定的影響。相比較來說，至于取消了一些特定的資格、水平等類的考試，倒還在其次。 
        如果我們把開學視同復工復產(chǎn)一樣看待，那就是最晚的一個了。學生是家庭的一員，家庭是社會的一員，每個家庭、每個家長都處在一個矛盾、糾結(jié)的狀態(tài)，出于安全的最低限度考慮，人們對于學校開學心存顧慮；出于學習成績的考慮，人們心里無不盼望著疫情早點過去，學生能夠正常上學。在疫情好轉(zhuǎn)的狀態(tài)下，我們不得不試探性的部分開學，但是，嚴格的防控措施，讓大家心里明白，今年是不一樣的。 
        本月以來，隨著突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急響應級別由二級調(diào)整為三級，各地小學的部分年級開學時間，也就是復學復課時間逐步明確下來。
 

        學校教育由低到高呈現(xiàn)出金字塔結(jié)構(gòu)，小學、中學、大學，從數(shù)量上來看，呈現(xiàn)出逐級減少的態(tài)勢，一座城市可能有不多的幾座高校，有不多的幾座重點高中，但是小學非常普遍，它布局在大街小巷，甚至小區(qū)里。每天早晚從熙熙攘攘的學生接送車流中，即可知道附近有一所學校，上下學時間點的擁堵成為城市的風景和常態(tài)，人們已經(jīng)習慣這樣。為了保證安全，交通標志、臨時停車、交警臨時疏導、家長志愿者主動維持秩序等等，構(gòu)成了全社會寄希望于教育的一個縮影。 
        如今，寂靜了幾個月的學校正在等待學生的回歸和到來，空曠的校門口即將呈現(xiàn)以往的繁忙景象。學校教育的激活，將陸續(xù)帶動相關(guān)服務業(yè)的活力，很多人都在盼望著。 
        隨著國內(nèi)疫情防控趨于穩(wěn)定，國外疫情，尤其是歐美等西方發(fā)達國家的疫情爆發(fā)開來，我們在閑暇之余的觀望中，明白了孰是孰非，孰優(yōu)孰劣。這個對于教育的影響太大了，尤其是出國留學，今年的疫情就是一個分水嶺。我們不再盲目的信奉西方的環(huán)境和教育，未來更可能會將重心放在國內(nèi)發(fā)展。 
        最近，教育部發(fā)布《關(guān)于規(guī)范我高等學校接受國際學生有關(guān)工作的通知》（教外函〔2020〕12號）。“通知”第一條講了“父母雙方或一方為中國公民并定居在外國，本人出生時即具有外國國籍的，不具有中國國籍。自2021年起，其申請作為國際學生進入我高等學校本專科階段學習，除符合學校的其他報名資格外，還應持有有效的外國護照或國籍證明文件4年（含）以上，且最近4年（截至入學年度的4月30日前）之內(nèi)有在外國實際居住2年以上的記錄（一年中實際在外國居住滿9個月可按一年計算，以入境和出境簽章為準）。” 
        且第三條講了“高等學校應當嚴格依法審查國際學生申請入學的國籍身份和報考資格，對于國籍身份存疑的，應主動向當?shù)卦O(shè)區(qū)市以上公安機關(guān)出入境管理部門核查確認申請人的國籍身份情況。” 
        我們聽說過“高考移民”，這個文件就是講到了“跨國高考移民”的管理對策。人們常講“貧窮限制了你的想象力”，在人們更多的關(guān)注“跨省高考移民”之時，有的人已經(jīng)在琢磨“跨國高考移民”。這個肯定是有優(yōu)惠條件的，否則沒有人會費那么大力氣“出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷”。大千世界，無奇不有。 
        越來越多的穿著校服的學生出現(xiàn)在路上，這估計是社會全面復蘇的最后一道程序了。當學生、學校教育都進入了正軌，那就意味著人們生活進入了正常的軌道。當然，這里還要加一個前提，那就是“后疫情時代”的常態(tài)化防控。

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