文化園地
文化分享|如何上學?
作者:王向坤
近期,網(wǎng)上有關上學的新聞引起了人們的注意,一個是一線城市的學區(qū)房,一個是河北衡水臨近縣的生源保衛(wèi)戰(zhàn),而這都與優(yōu)質教育資源有關,只不過一個是在學齡前階段,一個是在初中升高中階段。
教育作為人才培養(yǎng)的主要通道,愈來愈為人們所接受,狹義一點,高考是改變命運、通往成功的最短捷徑,沒有之一。不管高中前的義務教育階段如何管控作息時間、作業(yè)安排、考試排名,但實際上,大家都知道高考是要排名的,清北招全省第一第二,其他以此類推,分數(shù)高一點,排名高一點,學校就會好一點,將來就會更具競爭力。這么簡單的道理,人們很容易明白,因此,不管別人說什么,誰都不敢掉以輕心,都在想方設法提高成績,而對于優(yōu)質教育資源的爭奪呈現(xiàn)出白熱化狀態(tài)?,F(xiàn)在有個詞兒叫“內卷”,局部地域教育內卷的厲害,但是,這種內卷整體是有益的,它有利于優(yōu)中選優(yōu),讓優(yōu)秀的學生脫穎而出,我們自古知道“不吃苦中苦,難為人上人”,別人在努力,你不努力,還抱怨別人努力,這顯然是沒道理的。
世界是不均衡的,教育發(fā)展也是如此,現(xiàn)在,人們都知道衡中模式,很多人對此深惡痛絕,但最終還是要選擇它。能不能進衡中,進不進衡中,這個差別是顯而易見的,很多過來人或對此感到慶幸,或對此感到后悔和遺憾,但時間不能倒流,過去不能改變,前車之鑒就在眼前,這就像和尚頭上的虱子——明擺著的事兒。去不了是沒有辦法,能去沒有不去的,尤其是在河北,高考競爭更為激烈,高中教育優(yōu)劣分化越來越明顯,不管當?shù)夭扇『畏N措施,也攔不住人們競相奔往衡水的腳步。所以,當你聽說某地初中畢業(yè)前幾百名、甚至更多的學生簽約衡中,你不要覺得奇怪。
教育作為人才培養(yǎng)的主要通道,愈來愈為人們所接受,狹義一點,高考是改變命運、通往成功的最短捷徑,沒有之一。不管高中前的義務教育階段如何管控作息時間、作業(yè)安排、考試排名,但實際上,大家都知道高考是要排名的,清北招全省第一第二,其他以此類推,分數(shù)高一點,排名高一點,學校就會好一點,將來就會更具競爭力。這么簡單的道理,人們很容易明白,因此,不管別人說什么,誰都不敢掉以輕心,都在想方設法提高成績,而對于優(yōu)質教育資源的爭奪呈現(xiàn)出白熱化狀態(tài)?,F(xiàn)在有個詞兒叫“內卷”,局部地域教育內卷的厲害,但是,這種內卷整體是有益的,它有利于優(yōu)中選優(yōu),讓優(yōu)秀的學生脫穎而出,我們自古知道“不吃苦中苦,難為人上人”,別人在努力,你不努力,還抱怨別人努力,這顯然是沒道理的。
世界是不均衡的,教育發(fā)展也是如此,現(xiàn)在,人們都知道衡中模式,很多人對此深惡痛絕,但最終還是要選擇它。能不能進衡中,進不進衡中,這個差別是顯而易見的,很多過來人或對此感到慶幸,或對此感到后悔和遺憾,但時間不能倒流,過去不能改變,前車之鑒就在眼前,這就像和尚頭上的虱子——明擺著的事兒。去不了是沒有辦法,能去沒有不去的,尤其是在河北,高考競爭更為激烈,高中教育優(yōu)劣分化越來越明顯,不管當?shù)夭扇『畏N措施,也攔不住人們競相奔往衡水的腳步。所以,當你聽說某地初中畢業(yè)前幾百名、甚至更多的學生簽約衡中,你不要覺得奇怪。
每次這樣的新聞都能激起很多人的議論,其中就有“教學質量不行,就不能誤人子弟”的言論,實際就是這樣。高中不屬于義務教育階段,人們有選擇的權利,哪怕是花錢、花大價錢,只要有機會,也要出去。因為,高考是選拔,不是小學、初中階段的劃片、指標,全省范圍內,統(tǒng)一按排名錄取,高考是目前最為公平的選擇,每個人只要有上進心,都愿意為之一搏。
在人們老早就對教育“產(chǎn)業(yè)化”有過很多非議的時候,在民間,這種“產(chǎn)業(yè)化”正在快速發(fā)展,某種程度上是好事情。衡中模式正在河北范圍推進,優(yōu)質生源遇阻之時,衡水分校開始在各地開花,作為民辦學校,這是合法的,我把學校開到你家門口,你還有什么理由阻攔?
所以,在很多地方,人們在學齡前就開始規(guī)劃未來的上學之路,學區(qū)房一定是在好的學校周邊。在家長憂慮的時候,人們的普遍感覺就是小學、初中的教學壓力似乎小一些,可是,在各地各種“限流”措施之下,衡水自己開始辦初中,自己給自己培養(yǎng)優(yōu)質初中畢業(yè)生,這又是很大的變數(shù),讓很多家長不得不考慮什么時候把孩子送出去。
開個玩笑,在這種趨勢之下,不排除衡水連小學也辦起來,或者開辦高校,進行教育一條龍服務,作為民辦,這有什么問題呢?
所以說,不要抱怨人們爭學區(qū)房,爭優(yōu)質教育資源,我們的教育系統(tǒng)要做的就是如何提高教學質量,降低教育資源之間的巨大差異,才是份內之事。
由于農(nóng)村人口流失,偏遠地區(qū)的小學生源越來越難以保障,不得不合并學校,人們對此并沒有感到奇怪,因為這是社會發(fā)展的必然現(xiàn)象。可是,當高中生源流失的時候,我們?yōu)槭惨@詫莫名呢?這不一樣的道理嗎?一個是改變生活貧瘠的必然選擇,一個是選擇改變教育貧瘠的正常想法。如果不改變,有朝一日,某個地方的高中教育消失了,沒有了,這都不會奇怪。
掃碼閱讀微信版
- 上一篇:文化分享|杏林溝的春天
- 下一篇:文化分享|請給“限行”以理解