愉快的十一假期一晃而過，女兒已經(jīng)上了一個月的幼兒園了，假期后上班的第一天，班主任田老師要求必須爸爸或者媽媽來參加家長會，于是我參加了真正意義上的第一次家長會。
       會議開始前，老師給每個家長發(fā)了一張彩紙，采取她提問，家長填寫的形式。
       她的第一個問題是，您的教育理念是什么？突如其來的測試，令我瞬間感覺大腦一片空白，時間太短，肚子里的墨水又太少，一直以來都是想著她三歲多了，該上幼兒園了，在家里大家都會慣著她的小脾氣，去幼兒園里可以和小朋友一起學(xué)習(xí)，游戲，學(xué)會分享，只要她健康，快樂的成長就可以了。時間有限，快速寫下了希望她將來有能力做自己喜歡的事情，活出真性情。
       第二個問題是您的目標(biāo)是什么？提筆時在想，我怎么覺得這個問題和上一個差不多呢，腦子里已經(jīng)詞窮，匆匆寫下只要孩子將來情商高一點就可以。
       應(yīng)付完第二個問題，接著第三個問題又拋過來了，您為了您的目標(biāo)是怎么做的？好吧，這個問題我倒是真覺得應(yīng)該反思一下，陪伴孩子的時候總是看心情，在一年一年的冬天太冷、夏天太熱、春天太短、秋天風(fēng)太大的日子里，經(jīng)常將孩子圈在家里。七月底，每天下班去接她的時候，她更愿意跟著奶奶在小區(qū)里玩滑梯。雖然玩夠了也會哭著找媽媽，但是還是時不時不跟著我走，沒辦法，我這個人又覺得蚊子太多，不愿意出去?，F(xiàn)在講出來，怎么我都覺得自己有點過分，這大概就是不愛出去，長得胖的根源了吧。孩子做錯事情，時常也壓制不住自己的暴脾氣，尤其事后給孩子道歉時，孩子總是一句：媽媽，沒事兒的。頓覺愧疚與自責(zé)，可是大道理人人都懂，小情緒卻難以自控，在對待孩子的問題上，怎么總有一種發(fā)脾氣比講道理更管用的錯覺。
       不容多想，第四個問題是您接下來準(zhǔn)備怎么做？這個問題其實就比較好回答了，剛反思過的我，瞬間就覺得以后應(yīng)該積極配合學(xué)校工作，言傳身教更重要，要對女兒好點，能夠多一點耐心，少一點指責(zé)，多帶她出去長長見識，不能總是想的太多，做的太少。朋友圈兒里總是一些愿你被世界溫柔以待的文藝句子，感覺如果我要是能溫柔的對待我的孩子，我就進(jìn)步了，她也應(yīng)該就很開心了吧。
       五分鐘，這張紙就收回去了。第一階段結(jié)束。
       然后，老師開始介紹班級孩子一個月的適應(yīng)情況以及老師的教育理念。希望孩子和家長一起配合，培養(yǎng)孩子早睡早起，正常作息，按時吃飯的好習(xí)慣。解決了有的家長對于孩子適應(yīng)情況的疑慮。希望能做到家園共育5+2=100。
       最后，所有家長起立宣讀誓詞，這大概應(yīng)了那句生活需要儀式感的梗了吧。
       越讀越愧疚，越讀越自責(zé)。感覺自己以愛的名義保護(hù)著孩子，缺少了讓她自己嘗試；以愛的名義訓(xùn)斥她，可是又缺少了包容。在以后的日子里，希望和女兒一起成長，共同進(jìn)步。
       寫到這里時，仿佛又看到了女兒這幾天邊背兒歌邊表演的情景，“十月一，國慶節(jié)，五星紅旗隨風(fēng)飄，小朋友們拍手笑，祖國媽媽生日好”。
       今天，她應(yīng)該又度過了開心的一天吧！   錢小燕